Коллегиальные органы управления:

Общее собрание работников (положение).

Педагогический совет (положение).

Управляющий совет.

Ученическое самоуправление (положение).

Основная цель  ученического в ГБОУ школа № 589 заключается в создании условий  для  выявления,  поддержки  и  развития  управленческих  инициатив обучающихся,  принятия  совместных  со  взрослыми  решений,  а  также  для включения обучающихся школы в вариативную коллективную творческую и социально-значимую деятельность. Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации  Участие  в  самоуправлении  даёт возможность подросткам попробовать себя в различных социальных ролях, получить  опыт  конструктивного  общения,  совместного  преодоления трудностей,  формирует  личную  и  коллективную  ответственность  за  свои решения и поступки.
 Высшим  органом  школьного  самоуправления  является  Совет  обучающихся, состоящий  из  представителей  ученического  коллектива. При формировании управляющего совета школы в него войдет председатель Совета обучающихся.
Структура  ученического   самоуправления  школы  имеет   несколько уровней и осуществляется следующим образом
На уровне школы:
 через деятельность Совета старост, совета капитанов кадетских классов, объединяющего старост классов для информирования учащихся и получения обратной связи от классных коллективов;
• через деятельность временных творческих советов дела, отвечающих за проведение мероприятий, праздников, вечеров, акций, в том числе традиционных: ко Дню знаний, к Дню Учителя, посвящение в «первоклассники», «пятиклассники», к Дню матери, «Папа, мама, я – спортивная семья», «Безопасный маршрут в школу», Дня самоуправления в рамках профориентационной и здоровьесозидающей работы.
• через работу школьного медиа центра, в который входят:
Госпаблик «Школа № 589», сообщество «Движение Первых. Школа № 589» в социальной сети «ВКонтакте» - разновозрастные сообщества школьников и педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения вни-мания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы откры-то обсуждаться значимые для школы вопросы;
редакция школьного радио.
Для формирования и развития лидерских качеств, управленческих компетенций, освоения эффективных форм организации классного коллектива раз в год проводится ежемесячные круглые столы актива школы «Завтрак с директором», на которые приглашаются лидеры 5-11 классов.
На этом уровне самоуправления решаются следующие задачи: создается модель самостоятельной деятельности по реализации инициатив обучающихся, условия для выявления и реализации творческого потенциала обучающихся; воспитывается личная и коллективная ответственность за выполнение порученных дел.
Оценка деятельности ученического самоуправления на данном уровне дается в конце учебного года на общем собрании.
Уровень общешкольного коллектива предполагает получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. К ежегодным мероприятиям, реализуемым обучающимися на разных уровнях самоуправления, относятся:
организация встреч с интересными людьми, с представителями органов государственной власти, почетными гражданами Санкт-Петербурга, Колпино.
Рейды по проверке внешнего вида, акции, посвященные празднованию Дня защитника Отечества и Международного женского дня, акция «От сердца к сердцу», посвященная Дню пожилого человека и т.д. Совет обучающихся взаимодействует с первичным отделением «Движения Первых» школы, проводит совместные мероприятия.

На уровне классов:
• через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся лидеров класса (старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с другими коллективами, учителями;
• через организацию на принципах самоуправления жизни групп, отправляющихся в по-ходы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участни-ков ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ раз-личного рода деятельности.
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства. а школьникам - предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.

Положение о Совете профилактики правонарушений несовершеннолетних учащихся ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга.

Правила внутреннего распорядка для обучающихся ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга.

Положение о школьной форме и внешнем виде учащегося ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга.

Структура Совета обучающихся.